{"id":374,"date":"2025-12-18T17:10:21","date_gmt":"2025-12-18T20:10:21","guid":{"rendered":"https:\/\/bibliotecaq.com.br\/?p=374"},"modified":"2025-12-18T17:29:08","modified_gmt":"2025-12-18T20:29:08","slug":"questoes-de-lingua-portuguesa-banca-fgv-nivel-medio-e-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bibliotecaq.com.br\/?p=374","title":{"rendered":"Quest\u00f5es de L\u00edngua Portuguesa \u2013 Banca FGV \u2013 N\u00edvel M\u00e9dio e Superior"},"content":{"rendered":"

A banca FGV \u00e9 conhecida pelo seu estilo \u00fanico de cobran\u00e7a, priorizando a l\u00f3gica textual e a sem\u00e2ntica em detrimento da gram\u00e1tica normativa pura. Abaixo, preparamos um simulado focado em temas recorrentes como tipologia textual, conectivos e reescrita de frases.<\/p>\n

\n

Quest\u00e3o 01
\nAssinale a frase em que a troca do termo sublinhado por um pronome pessoal foi feita de forma correta:
\nA) O juiz leu o veredito. \/ O juiz leu-o.
\nB) Os alunos entregaram as provas. \/ Os alunos entregaram-nas.
\nC) Paguei ao vendedor. \/ Paguei-o.
\nD) Fizemos os exerc\u00edcios. \/ Fizemos-los.
\nE) Ele enviou os documentos. \/ Ele enviou-os.<\/h4>\n
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\nAs alternativas A, B e E<\/strong> apresentam constru\u00e7\u00f5es corretas. <\/p>\n
    \n
  • Na C<\/strong>, o erro \u00e9 de reg\u00eancia: quem paga, paga “a algu\u00e9m” (Paguei-lhe).<\/li>\n
  • Na D<\/strong>, verbos terminados em -s perdem essa letra antes de -los (Fizemo-los).<\/li>\n<\/ul>\n

    Nota: Em provas oficiais, verifique se o comando pede a incorreta ou se h\u00e1 uma mais espec\u00edfica.<\/em>
    \n<\/div><\/div>\n

    \n

    Quest\u00e3o 02
    \n“A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a arma mais poderosa que voc\u00ea pode usar para mudar o mundo.” (Nelson Mandela). Sobre a estrutura dessa frase, \u00e9 correto afirmar que:
    \nA) Trata-se de um texto puramente descritivo.
    \nB) O termo “que” exerce fun\u00e7\u00e3o de conjun\u00e7\u00e3o integrante.
    \nC) H\u00e1 uma rela\u00e7\u00e3o de compara\u00e7\u00e3o impl\u00edcita.
    \nD) O adjetivo “poderosa” est\u00e1 no grau superlativo absoluto anal\u00edtico.
    \nE) A frase apresenta uma estrutura de defini\u00e7\u00e3o.<\/h4>\n
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    \nA alternativa correta \u00e9 a E<\/strong>.
    \nA FGV frequentemente classifica frases que utilizam o verbo de liga\u00e7\u00e3o “ser” para atribuir um conceito a um termo (A educa\u00e7\u00e3o \u00e9…) como estruturas de defini\u00e7\u00e3o<\/strong>.
    \n<\/div><\/div>\n
    \n

    Quest\u00e3o 03
    \nEm “N\u00e3o s\u00f3 estudou muito, mas tamb\u00e9m passou em primeiro lugar”, a rela\u00e7\u00e3o estabelecida pelo conectivo sublinhado \u00e9 de:
    \nA) Adversidade (oposi\u00e7\u00e3o).
    \nB) Adi\u00e7\u00e3o (soma).
    \nC) Concess\u00e3o.
    \nD) Explica\u00e7\u00e3o.
    \nE) Conclus\u00e3o.<\/h4>\n
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    \nA alternativa correta \u00e9 a B<\/strong>.
    \nA estrutura correlativa “N\u00e3o s\u00f3… mas tamb\u00e9m” estabelece uma rela\u00e7\u00e3o de adi\u00e7\u00e3o<\/strong> ou soma de ideias, e n\u00e3o de oposi\u00e7\u00e3o.
    \n<\/div><\/div>\n
    \n

    Quest\u00e3o 04
    \nNa frase “O sol, que \u00e9 uma estrela, ilumina a Terra”, a ora\u00e7\u00e3o adjetiva \u00e9:
    \nA) Restritiva.
    \nB) Explicativa.
    \nC) Adverbial.
    \nD) Substantiva.
    \nE) Reduzida.<\/h4>\n
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    \nA alternativa correta \u00e9 a B<\/strong>.
    \nA ora\u00e7\u00e3o “que \u00e9 uma estrela” est\u00e1 isolada por v\u00edrgulas e acrescenta uma informa\u00e7\u00e3o gen\u00e9rica e acess\u00f3ria sobre o substantivo anterior (Sol), o que a caracteriza como Ora\u00e7\u00e3o Subordinada Adjetiva Explicativa<\/strong>.
    \n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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